许佑汐虽放弃了“国子监教书”计划，但这并不妨碍她连续几日到国子监准时报道，给国子监的师生们做答疑。

乔司业为了不打扰到许佑汐，特地给她批了间单独的屋子休息，此时屋内仅有她和何慕卿两人。

“李思，这‘标点符号’究竟是什么人想出来的，刚开始看觉得有些画蛇添足，一旦用久了吧，反倒格外有意思，好像能看懂写书者所想表达的情绪。”何慕卿还挺惊喜的。

其实，早在两汉时期，就已经诞生了‘句读’的说法，但句读的作用仅仅是标注停顿，而且流传于世面的书中，依旧是没有句读的书占据了绝大多数。

“每份课本都是由很多人的共同心血编写成的，发明拼音、规范标点符号的都是不同的学者大家，书中每个独立小故事都有自己的编者。这几本书看似简单，实际上都是模仿孩子思考模式在编纂。”许佑汐解释着。

“我看这几门科目，完全可以加进国子监的必修课程中了。这些内容对普通的小孩子来说会不会太难了些？”

何慕卿也开始起担心这个问题。

“难什么？自古以来，我大乾孩童各个都天资聪慧、承国运而生，三字经、千字文背的得，骑射礼乐学的得，经史历算更是无不涉猎。这些深奥经义都懂得了，这仅需死记硬背的几页纸哪有吃不下的道理？”

许佑汐语气坚定。

“这些孩子生于乱世，必须努力学、拼命学。救国口号可以靠国子监、各家书院的读书人先喊出来，但最后一定是靠在公学长大的孩子们传承下去。”

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