那一年，立秋不久，夏晓数刚刚升入小学四年级，学校新调任过来一位姓赵的男老师，赵老师是位退役运动员，担任小夏的体育老师。

赵老师对学生非常和善，常常利用业余时间免费教孩子踢足球、打排球、练体操……自愿报名，来者不拒。

正是在那段时间，跟随赵老师，夏晓数练习了一段时间体操，扎扎实实地积累了些基本功。

现如今，象什么“一字马”、“朝天蹬”、“侧手翻”……之类的基本功动作，虽说有些生疏，稍加练习，夏晓数也能轻轻松松地来上好几个。

从物理、数学角度仔细揣摩那本《随风手》之后，夏晓数再次将当年练过的基本功又拣了起来。

反复演练了一阵子，夏晓数慢慢意识到《随风手》的作者应该是个极有耐心的人，那种特别有耐心的人才有可能反复演练、反复琢磨、反复纠错……

久而久之，丝毫不懂数学、物理，演练者的思路却也与相关的物理、数学原理相应相合。

“看来，武学也好，物理学、数学也罢，只要近乎玄妙，其道理都是相通的。”一边练着，夏晓数在那儿慢慢琢磨着。

药店后院大铁门半开着，经常在门口过往的收废品的张师傅见夏先生正在院子里健身，也就没好意思打扰，将平板车斜立在院门边儿上，张师傅站那儿观瞧了一阵儿。

眼角余光中，夏晓数见收废品的张师傅正站在院门口，面带微笑，也不说话，偶尔还微微摇摇头。

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