教室里一阵的“哒……哒”声，原来是王新在用粉笔，有力的在黑板上书写着，甲乙的粮食总共有560石，如果把甲的粮食运出2/9给乙，则甲乙的粮食正好相等。原来甲的粮食有多少石？，乙的粮食有多少石？

王新写完转身把粉笔丢到讲桌上，“这是一道应用题，我给你们半炷香的时间解答，现在开始。”

王新走下讲台，来到林文海的身旁，想看看他的解题思路。就见他用铅笔在草稿纸上刷刷地求解着，看来他还需要一段时间。

王新又走到彭阳身旁，看着他草稿纸上的答案，王新欣慰的走开了，他走到了教室的最后一排。

无论是现在还是后世那个时空，教室里的最后一排学生，永远都是最令老师头疼的。

王新走到陈翔南身旁，就看见他在那里挠着脑袋，好似没什么解题的思路。

陈翔南也抬头看着王新，两人目光相撞，陈翔南则是尴尬的笑了笑，然后一个机灵就继续低着头在草稿纸上写写画画。

王新走到讲台上，“做完的举个手。”

这幕与后世是多么的相似，80%的人都举起了手，王新开始拿起粉笔在台上给他们讲解。

现在甲乙各有：560÷2＝280石

原来甲有：280÷（1－2/9）＝360石

原来乙有：560－360＝200石

“这就是一个很简单的应用题，做对的举手我看一下。”

王新的目光在教室内扫视了一圈，大概有70%的人做对了这道题。

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