曾经有一名学渣，他的朋友是一名学霸，学渣遇到解决不了的难题了，就会去找学霸，学霸就会帮忙解决这个难题。

如果学渣遇到的难题连学霸也解决不了，那么他们俩就只能去找老师。

可他们的老师不会像学霸帮助学渣那样，直接把问题解出来，而是通过引导教学，将问题进行分解分析，帮助学渣和学霸找到解决问题的方式，教给他们解决问题的技巧，然后由他们自行解答。

这样做当然不是为了刁难，更不是为了偷懒，想刁难干脆不要管了，想偷懒直接帮着解答出来就好。可那样做的话，对于学渣和学霸来说没有任何益处，看起来暂时解决了难题，可下次遇到类似的题型一样不会解，遇到更难的问题就更别说了，永远都无法应对，只能不断的去找老师帮忙。陷入那样的境地，那学渣和学霸是在为谁学习呀？老师自己的生活工作还要不要继续了？

只有通过在引导下的自行解答，学渣和学霸才能掌握这种题型的解答方式，触类旁通，再遇到类似题型或同等难度的问题，就不至于再被难得焦头烂额。

关于三大文明，就是故事中学渣学霸和老师的关系，主流文明就是学渣，非主流文明就是学霸，高层次文明，就是那位老师。

主流文明遇到难题找非主流文明，非主流文明就会通过外围任务直接帮助解决，一切类似的问题都会以这样的模式处理，主流文明永远也没有解决这些问题的办法，或许说他们将把难题交给非主流文明这种方式，当做了解决难题的办法。

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