生长

-----正文-----

2.

董思成了解郑在玹。

郑在玹了解董思成。

这两句话的关系在逻辑上是用“并且”相连接的。

十四岁那年圣诞节，董思成被母亲打扮的像一颗栗子，南方冬日下雨，裹成一团好似才能阻挡料峭。

他坐在西餐厅內，才知道母亲带他来见自己未来的继父，同桌的还有继父带来的男孩，比自己高点，但听妈妈说比自己低一年级。

啊，是个弟弟呀。

十四岁已经懂得很多了，董思成知道母亲有权选择自己的生活，也知道今天是圣诞节，吃完饭母亲塞给他几张钱，让他领着那个男孩去看电影或者买些零食。

他听话的应下来，看着母亲和叔叔挽手离开，扭捏着靠近那个男孩，揪揪他的袖子“我刚刚没听清楚你的名字，你叫什么呀？”

男孩从随身携带的书包里掏出一本书，扉页上是钢笔工整的字迹“郑在玹”。

后来家庭重组，他和郑在玹住在同一屋檐下，每日一并上学放学。

董思成靠着自己是哥哥，以前家里又从来没有比自己小的孩子，自然在郑在玹这里想找感觉。

他会在去学校前，往郑在玹和自己的书包里塞面包，会主动在郑在玹值日那天帮他一起打扫卫生，会偷偷打开郑在玹的作业本，看看这位弟弟有没有做不出的题。被发现后就红着脸睁大眼睛“我帮你检查作业，我是哥哥，看看你的作业而已”

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