又增加了一名受试者

-----正文-----

次日，马兆到小吃店打包，并跟店长聊起生意。

店长说现在生意不好做，年轻人都爱去网红店打卡，想做外卖又竞争不过大厂子量产的食品，每天起早贪黑赚的钱只顾得上养家糊口。

马兆把小吃带回家，分给邻居，刻意虚构了自己考研失败无颜见父老乡亲，一定要学有所成，取得好学历才能回老家的故事。

邻居大娘热心地安慰他，跟他讲读了书也未必有用，学历贬值太快，谁谁家考上博士依然没工作，不如早早打工。

见马兆不为所动，邻居大娘话锋一转，又谈起打工不易，谁谁谁初中毕业到工地，受了伤却没得到多少赔偿，落下病根子，生活艰辛。

马兆对底层人民生活很感兴趣，便多问了几句，大娘来了劲，跟他东拉西扯，还拿出手机炫耀自家孙子导演的视频在抖音上有多高的人气。

马兆认真观看，发现就是一些无厘头搞怪视频，内容的基本构成是，夸张的表情，怪诞不合常理的剧情，以及可以说并不存在的专业服化道，配合着哄堂大笑的背景音。

唯一的优点是不需要动脑就能理解笑点，纯纯的“奶头乐”。

马兆阅读过法兰克福学派的传播理论，在那套理论中，“奶头乐”视频只会剥夺人深入思考的能力。

马兆不想止步于对“奶头乐”的批判，不想被精英式傲慢剥夺看清世界的能力，因此十分认真研究起视频。他开始分析视频评论，列表分析观看视频者的学历、境遇、心理状况等等。同时没忘他来这里的主线任务——观察思维芯片植入受试者。

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