“我在想，我们这三十几年对思思的教育，是不是出了问题？”

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下一周的“趣味语文课”如期开展。

开课之前，陈知衡信誓旦旦地站起来，对同学们喊道：“我已经知道叶老师的标准答案了！”

“怎么可能？你少骗人啦，陈知衡！”一旁的男孩子叫道。

又一个女孩子卷起手臂，仰起头说：“褚……陈知衡，我倒是想听听，你能编出一个什么东西。”

陈知衡绘声绘色地把之前从叶九思那里听来的故事，一五一十地讲了出来。许多同学竖起耳朵仔细听，感觉这个编出来的故事，听着就不像同龄人的手笔。大家都将信将疑，被陈知衡唬得一愣一愣的。

第二次课，恰巧是公开课，教室后面摆上了一排红色的塑胶凳子，班主任兼语文科主任何老师，还有其他校领导，甚至还有教育局的领导，莅临听讲。

叶九思倒是没有这杀气凛然的阵势而乱了阵脚——不在意外界的声音，对她而言，已经从以前的生活习惯，变成随取随用的技能（陈七月在这种变化中，起了巨大作用）。她照常地开始点评孩子们之前交上来的续写，找到千奇百怪的各种角度进行夸奖，也提取了一些共同存在能够提高的地方。

到了快要下课时，叶九思双手撑在讲台上，脸色变得苍白，全身的关节都在颤抖，体内肝肾的位置，隐隐地生疼。她抿着嘴，强行让眼神不要涣散，抿着嘴带着笑，看着同学们，用力地挤出几个字：“同学们，想知道老师给这个故事怎样的结尾呢？”

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