但再给时间，也是不够的。

有同学看了看手机，已经第三节课下课了，用不了多少时间，老师就要评讲习作了。

就算是老师把申林的放在最后，那也只剩下一节课的时间，就这点时间，真的能写出比他们两节课都好的剧本？

扯的吧？

卢教授批阅完剧本，他对这届学生整体水平还是很满意的，剧本都写得不错，但他没着急评讲，而是又开始备起课来。

同学们看申林的眼光又不太友善起来了，这也算是老师给申林开绿灯啊！

而且你装什么装，写不出来就写不出，把写的不行的剧本直接给揉碎了，再假装重新写，这也是不公平吧？

同学们越想越是觉得这事不公平，只是碍于老师的面子不能发作而已。

哼！看你待会写得一团糟，你还嘚瑟什么！

第四节课上课不到二十分钟，申林居然写完了剧本，交了上去。

有没有这么夸张啊？二十分钟，你能写个啥？小学生作文？

要不就是在第一遍废弃稿子基础上重新加工了的，要不怎么可能这么快？

就连卢教授都没想到申林会写得这么快，那刚才这小子还真的想要讨好同学，在那里放水？

只是这次恐怕你也不是好好写，而在继续放水吧？

要是你敢放水，我就敢让学生都针对你！

卢教授拿过申林的剧本，上面写着《同学会》，一看这就是被同学们挤兑的够呛啊。

算你还走心。

申林在剧本前设定了人物的形象。

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